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¿Cómo afectan las pantallas a la comunicación? Consecuencias en el lenguaje, la atención y las relaciones sociales
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Peleas entre hermanos: cuándo intervenir y cómo ayudarles a resolver conflictos
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Cómo acompañar a un hijo o hija ante pensamientos suicidas e ideación suicida
Descubre cómo acompañar a un hijo o hija ante pensamientos suicidas e ideación suicida. Señales de alerta, pautas para familias y recursos de ayuda profesional.


¿La dificultad de lenguaje puede generar ansiedad en niños?
Descubre cómo las dificultades de lenguaje pueden afectar la autoestima y generar ansiedad en los niños. Claves para familias y profesionales para apoyar su comunicación y bienestar emocional.


Salud mental infantil: un derecho que debemos proteger
La salud mental infantil es un derecho fundamental y clave para el bienestar, desarrollo y participación plena de niños y adolescentes. No es solo responsabilidad de profesionales: familias, escuelas y comunidades deben crear entornos protectores y afectivos desde el nacimiento.


¿Por qué mi hijo explota cuando se frustra? Lenguaje, emociones y cómo ayudarle
¿Por qué algunos niños gritan o pegan cuando se frustran? Descubre la relación entre lenguaje y emociones y aprende estrategias prácticas para ayudarles a comunicarse mejor.


Alta terapéutica: una transición consciente, no una despedida
En APRes abordamos la alta terapéutica en niños y adolescentes como un proceso estructurado y consciente, celebrando los logros alcanzados y acompañando a familias y niños hacia la autonomía y continuidad del desarrollo.


Rabietas, lenguaje y conducta: señales del neurodesarrollo infantil
Descubre las señales del neurodesarrollo infantil que no deben ignorarse. Rabietas, lenguaje, atención y conducta explicados desde una mirada profesional y respetuosa para las familias.


La ciencia de la gratitud: cómo “dar las gracias” transforma el cerebro de los niños
La gratitud no es solo una palabra bonita ni una norma social. La neurociencia ha demostrado que sentir y expresar gratitud produce cambios reales en el cerebro, especialmente durante la infancia, cuando las conexiones neuronales están en pleno desarrollo.


Por qué trabajar el lenguaje en niños de 6 a 8 años potencia su aprendizaje
Entre los 6 y los 8 años los niños experimentan un gran avance en su desarrollo. Comienzan la lectoescritura, participan más en clase y se comunican con mayor complejidad. En esta etapa, su cerebro está especialmente receptivo al aprendizaje lingüístico, y las pequeñas dificultades en vocabulario, pronunciación o comprensión pueden convertirse en obstáculos para su rendimiento escolar y su confianza personal.
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